ზღაპარი

ნაცარქექია

დღე IX

რეფლექსია

1-ლი ვარიანტი შევდივარ youtube-ზე ვეძებ თემასთან დაკავშირებულ ვიდეოს.  გავხსნი ვიდეოს. ვიდეოს დაბლა აქვს share  გამოჩნდება html კოდი ვნიშნავთ, ვაკოპირებთ, შევდივარ new post-ში ზედა მარცხენა არეში ვაწკაპებ compose-ს გვერდით მოთავსებულ html-ს ჩავაწკაპებთ გამოსული ფანჯრის ბოლოში ვაწკაპებთ paste -publish-ით ვაზიარებთ ამ შმთხვევაში ვიდეოს გაზიარება შეუფერხებლად ხდება.

 თუ დამატებული ვიდეოს ფორმატი არ ჩაჯდა ბლოგის დიზაინში შემიძლია ვიდეოს ზომები შევცვალო. ამისათვის უნდა დავუბრუნდე იმ პოსტს სადც ჩავსვი ვიდეო, დავაწკაპებ ისევ html-ს. აქ გამოჩნდება ლინკი რომელიც დავაკოპირეთ youtube-ზე სადაც მითითებულია ზომები მაგ.: height ="315" -ეს არის ვიდეოს სიმაღლე,

                                                     width="460"- ეს არის ვიდეოს სიგანე, ამ ციფრების შეცვლით სურვილის და საჭიროების მიხედვით ვცვლით ზომას.

2-ე ვარიანტი  მისამართის ველში ვაწკაპებ, მოვნიშნავ ctrl+ C, შევდივართ ფოსტიდან ბლოგზე ვაწკაპებთ ბლოგის სათაურს, new post- post titer-ში დავაწკაპებთ ვიდეოს იკონკას გამოვა ვიდეოს დასამატებელი ფანჯარა, ვირჩევთ from youtube-ს დავაწკაპებთ ctrl +V გავხსნით ვიდეოს და ვაჭერთ შენახვას ბოლოს ვაზიარებთ.
მოდული 7.
მოდული 8.
ფოტოგრაფიკა არის ფასილიტაციის მასალა, მეორე მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი იქნებოდა ფასილიტაციის ნიმუში თუ მხოლოდ სათაურებს მივუწერდით და მოსწავლე შემდეგ გაშლიდა მასალას.
 იგივე ჩეკლისტი რომელიც პრეზენტაციისთვის შევქმენით.
მაგალითი : 1. დაასათაურეთ თემა,
მოსწავლეებმა უნდა იცოდნენ თუ რა უნდა ეწეროს პირველ სლაიდზ  
2. მოძიებული მასალა დაასურათეთ და განათავსეთ ტექსტი ანუ მითითებეს ვუკეთებთ თითოეული სლაიდისთვის.
 შეიძლება აქტივობის მითითება რომელიც ფასილიტაციას გაუწევს მოსწავლეს, მიზნის მისაღწევად.
 7 და 6 მოდულში არის მაგალითები სადაც მითითებულია თუ როგორ შევქმნათ ფასილიტაციის მასალები. png ანიმაციური სურათები დავწერ ლინქს დავსვამ წერტილს და მივუწერ გაფართოვება და png -მოიძიება ანიმაციური სურათი.
 სურათები -აუდიო ვიდეოში შეგვიძლია სამუშაო პროცესში გადაგებული ფოტოები და სხვა შევიტანო.
 განვიხილეთ პროექტის პორტფოლიო.

ნაცარქექია

 ზღაპარი "ნაცარქექია"

დღე VIII

რეფლექსია

intelga.blogspot.com  ვმუშაობ კოლაბორაციული შეფასების სქემაზე.

 შევდივარ ფოსტაში, შვისწავლი . ელექტრონული დოკუმენტების საცავს ე.წ. drive, სადაც ჩვენი ნამუშევრების შენახვას შვძლებთ. ფოსტაში შევდივართ და მარჯვენა მხარეს ჩამონათვალში ვაწკაპებთ drive-ს, მარცხენა ველში  "new" "folder" ვარქმევთ პროექტის პორტფოლიო. საქაღალდეში რომ ავტვირთოთ დოკუმენტი

1.შევდივართ დრაივზე იმ საქაღალდეში რომელშიც ვტვირთავთ დოკუმენტს .(სასწავლო პროექტის გეგმა) ვაჭერთ newს file uploud(ფაილს ვტვირთავთ) gfolder uploud( საქაღალდეს ვტვირთავ) 

იმ შმთხვევაში თუ დოკუმენტი ატვირთული მაქვს ელექტრონულ ფოსტაზე, შემძლია პირდაპირ გადავიტანო დრაივზე სასურველ საქაღალდეში. როდესაც გავხსნი წერილს რომელზეც მიბმულია დოკუმენტი,  დოკუმენტზე მაუსის მიტანისას ჩნდება როგორც ჩამოტვირთვის ასევე დრაივის პიქტოგრამა, დრაივზე დაწკაპუნებით ვირჩევთ სასურველ დოკუმენტს , მივუთითებთ იმ დოკუმენტს რომელშიც გვინდა მოვათვსოთ დოკუმენტი და ავტვირთვთ.
 პროექტის პორტფოლიოს საქაღალდეში შვდივარ.
  drive-ზე შეფასებაში უნდა იყოს პრეზენტაციის რუბრიკა და კოლაბორაციული რუბრიკა
 პორტფოლიოს რუბრიკა არის ჩემი პროექტის შეფასების დოკუმენტი, შესაბამისად ჩემი პროექტი შფასდება ამ რუბრიკით.
 პედაგოგის ჩეკლისტით შემიძლია ვისარგებლო მომდევნო პროექტის დაგეგმვისას.
 პორტფოლიოს რუბრიკაში ის კრიტერიუმებია, რომელსაც უნდა აკმაყოფილებდეს ჩვენი პროექტი.
 იმის გასააზრებლად რამდენად დახვეწილია ემი ნამუშევრები ეს რუბრიკა დამეხმარება.
 პორტფოლიოს ჩეკლისტი დამეხმარება იმის გააზრებაში თუ რომელი დოკუმენტი გამოვიყენეთ და რომელი რუბრიკა ან ფაილი სად უნდა იყოს განთვსებული. ანუ ფაილების განაწილების სტრუქტურა.
 intelga - სასწ. პროექტის დამხმარე- ფასილიტაცია (საქაღალდე) ჩამოვტვირთოთ ფოტოგრაფიკა და შევინახოთ.
 აქ აღწერილია როგორ გადავიღოთ ფოტოები, ოქროს შუალედი, რას უნდა მიაქციონ ყურადღება და ა. შ.
 ჩამოვტვირთოთ ჯგუფების დაყოფა. მარტივად და სწრაფად ჯგუფის დასაყოფად გამოგვადგება.
 xls დოკუმენტში ჯგუფების შექმნას გადმოვწერთ.
დრაივზე არსებული საქაღალდეების ბლოგზე გაზიარება:
მაუსი მიმაქვს იმ საქაღალდეზე როლმლის გაზიარებაც მინდა , ვაწკაპებთ მარჯვენა ღილაკს , გამოვა კონტექსტური მენიუ სადაც დავაწყკაპებთ  გაზიარებას (+და ადამიანის სილუეტი) გამოსულ ფანჯარაში  დავაწკაბებთ ქვედა მარჯვენა კუთხეში გამოსულ ბრძანებას " რასშირენიე" და აქედან მივუთითებ სასურველ ბრძანებას.დავაკოპირებთ ლინკს და გადავდივარ ბლოგზე
 ვისწავლე ტექსტზე ლინკის მიბმა!
 drive-ზე ტექსტის შექმნა: შევდივართ დრაივზე პორტფოლიოში, შეფასებებში . ამას ქვია კითხვარის შექმნა, (აქ შეიძლება იყოს ტესტები, კითხვარები და სხვა...) გამოყენება შეუძლიათ მოსწავლეებსაც და პედაგოგებსაც. უნდა შევქმნათ ვიცი- მინდა ვიცოდე დიაგრამა. შევქმნათ ტექსტი .new ეშო - google form- შევიყვანთ სათაურს  მაგ.: სასკოლო კვლევა, შემიძლია ავღწერო რა სახის ფორმაა შემიძლია არ ავღწერო.
შემყავს კითხვა, აქ ყოველთვის უნდა იყოს სახელი, გვარი(თუ კვლევა ან ტესტი არ საჭიროებს პირად ინფორმაციას შეიძლება ამ ველის გამოტოვება).
ყველა ველს შემიძლია მივუთითო დამხმარე ინსტრუქცია( მაგ, შეგიძლიათ ჩაწეროთ თქვენი სახელი და გვარი და ა. შ.)
შემდეგ შეკითხვის ტიპებს  ჩამოვშლით:

1.  ______მოკლე ტექტურ ინფორმაციას
2. ______აბზაც ესსეს დაწერა შეუძლიადიდი ტექსტი
3. ______რამოდენიმე პასუხი რომაა და ერთის არჩევა შეუძლია
4. _______ სავარაუდო პასუხებიდან რამოდენიემეს არჩევა შუძლია
5. _______ჩამოსაშლელი ისრით ერთ-ერთი პასუხის არჩევა
6. _______ შეფასება რამდენ ბალიანია, რამდენი ბალით შაფასებდით
7. ____ __ბადე
8. _______თვე და რიცხვი
9.  _______დროის მითითება

ვაკეთებ კითხვარის ნიმუშს. ვამოწმებ როგორ გამოიყურება ვიზუალურად. ზემოთ დავაწკაპებ ოტკრიტ ფორმუ და გამოჩნდება კითხვარი.
 კითხვარის დიზაინის შერჩევა. შევდივართ სმენიტ ტემუ. შესწორება კეთდება იზმენიტ ვაპროსი.
 დრაივზე და ექსელში ვიდეო გაკვეთილებში არის  ექსელში მოცემული როგორ უნდა დავაფიქსირო სწორი პასუხები.

ის მასალა რაც ჩვენ გვჭირდება შეგვაქვს კურსის რესურსებში.
 დავალება: რეფლექსია, შეფასების დასრულება,  ვიცი მინდა ვიცოდე ფორმის შექმნა, პროცედურები. დრაივზე, ინტელზე დამხმარეში მოცემულია რაც უნდა გაგვევლო ყველა ის მასალა და ამის მიხედვით დავასრულო საბოლოოდ პროექტის სამუშაოები. მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი უნდა გავაკეთო სახლში, აუცილებელია.  ფასილიტაციის მასალას არ ვაკეთებთ მომდევნო ტრენინგზე ვაკეთებთ. ორშაბათს შევამოწმო ფოსტა, ტრენერი გამოგვიგზავნის შესავსებ კითხვარს.

დღე VII

რეფლექსია

      პროექტისთვის საჭირო მასალები და რესურსები:ENABLE CONTENTგააქტიურებაა საჭირო. ვმუშაობთ გეგმის სრულყოფაზე. ინვენტარში რა უმნდა ჩავწერო ისეთი ინვენტარი რაც არ მაქვს და რისი მოძიებაც საჭიროა.(რაც მაქვს ის ინვენტარი არ უნდა შევიტანო).
ინტერნეტრესურსები: პროექტთნ დაკავშირებული მასალები სადაც არის განთავსებული. მაგ.: მულტფილმი და ფილმი, რომლის ნახვაც შეუძლიათ ბავშვებს მოცემულ თემაზე.

მეოთხე მოდული სასწავლო ნიმუშის შექმნა.ვეცნობით მეორე აქტივობის ჩათვლით.
speqtri.come
 intelga.blogspot.com- resursebi-მოსწავლის ნიმუში
ჩეკლისტით რა ინფორმაციას უნდა მოიცავდეს პრეზენტაცია, ვაფასებთ კრიტერიუმებით.
ვმუშაობთ ჩეკლისტის შექმნაზე.შევქმენი პორტფოლიოს ჩეკლისტი და გავაგზავნე ჩემ მაილზე.
თეატრის დადგმის კრიტერიუმების ჩამონათვალი

 თოჯინების თეატრი ზღაპარ „ნაცარქეაიას“ მიხედვით.
                                                                                                       

•     ზღპარში გომოყენებულია მოსწავლეების მიერ შქმნლი თოჯინები.                                                                                                   
•     წარმოდგენილია დეკორაციები მოქმედებების შესაბამისად.
•     გამოყენებულია მაკეტები  დეკორაციებისთვის.
•     გამოყენებულია მუსიკა. 
•     გამოყენებულია ხმოვანი ეფექტები.
•     მომზადებულია პრეზენტაცია სამუშაოს შესრულების თანმიმდევრობაზე.
•     შესწავლილია ტექსტი და გათამაშებულია როლები.

 ბლოგზე -რესურსები- შფასებები.
 ელექტრონული უნდა იყოს თემატური კითხვები,"ვიცი- ვისწავლე - მინდა ვიცოდე"
პრეზენტაციის რუბრიკა
კოლაბორაცია, თანამშრომლობა.
 შეფასების რუბრიკის გაკეთბა უკეთესია ექსელის ცხრილში ავტომატურად ითვლის  ქულებს.
ჩეკლისტის მიხედვით უნდა შევქმნა შფასების რუბრიკები.
განვიხილავთ კოლაბორაციულ რუბრიკას.
 ჩვენი სახელმძღვანელო მოდული5: მოსწავლეთა ჩართულობა შეფასებების პროცესში. შეფასების სტრატეგიების განხილვა.

შფასების ფორმების შდგენა, რუბრიკა და ა.შ.

დავალება: გეგმაში განვავრცო სასწავლო აქტივობები, უფრო დეტალურად ჩავწერო. დავწერო მოსწავლის ჩეკლისტი.

დღე VI

რეფლექსია

       დღეს ტრენინგის მეექვსე დღე მაქვს.ტრენინგი დროის გასვლასთან ერთად ერთდროულად მარტივდება და თან რთულდება კიდეც. მარტივდება ინფორმაციის გაგების და დახარისხების კუთხით, რთულდება – სამუშაოს რაოდენობის და დატვირთვის თვალსაზრისით.
         მეექვსე დღე ძალიან შრომატევადი და დამღლელი აღმოჩნდა, მაგრამ ამავე დროს ნაყოფიერიც. ძალიან საინტერესო იყო სამუშაო პროცესი პრაქტიკული დავალებებით. თითქმის შეუსვენებლად ვიმუშავე. გავიმეორე განვლილი მასალა. მოვამზადე პრეზენტაცია, რაშიც დამეხმარა მეხუთე დღეს ტრენერის მიერ ნაკარნახევი რჩევები და მითითებები პრეზენტაციის შექმნასთან დაკავშირებით. ინტერნეტში მოვიძიე მასალა, მოვამზადე ბროშურა, ჩავსვი საჭირო ინფორმაცია პროექტის შესახებ და წინასწარ მოძიებული ფოტომასალა.  PUBLISHER -ში კეთდება ძირითადად ბროშურა.

გიორგიმ ასევე მოგვცა სავარაუდო თემები ბროშურის სტატიებისთვის:

1.  თემის აქტუალობა
2. თემის მიზანი.
3.  პროექტის მნიშვნელობა
4.  21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები
5.  სტანდარტი
6. მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები
7. შეფასებები
8.  პროექტის აქტივობები
9.  ცნობილი გამონათქვამები

ბოლოს მომზადებული ბროშურა ავტვირთე ჩემ მაილზე.
ჩემთვის ასევე საინტერესო იყო  POWER POINT–ის პროგრამის გახსენება და მასში მუშაობა.

პროგრამა POWER POINT-ში მოვამზადე ჩემი პროექტის პრეზენტაცია. 

 ტრენინგის ბოლოს მივიღე დავალებები:
 კიდევ ერთხელ გადავხედო ჩემს ნამუშვარს და საჭიროების შემთხვევაში, ტრენინგზე მომზადებულ პრეზენტაციასა და ბროშურაში შევიტანო კორექტივები.

 გეგმა, ბუკლეტი და პრეზენტაცია გავუგზავნო ტრენერს ოთხშაბათს. ხუთშაბათს გადავხედო ფოსტას,  ტრენერის მითითებით თუ რამე ცვლილება იქნება შესატანი  პარასკევამდე სრულვყო.

დღე V

 რეფლექსია 

მეორე მოდულის მესამე აქტივობაში პროექტების შეფასება მისამართზე: http://tpdc.ge/essentials/assessing-projects/   შევალთ შეფასების სტრატეგიებში,

ვიცი-მინდა ვიცოდე- ვისწავლე დიაგრამა: K-W-L. დიაგრამები ეხმარებიან მოსწავლეებს იმის გააზრებაში, თუ რა იციან საკითხის შესახებ, რისი ცოდნა უნდათ, რა ისწავლეს და კიდევ რა არის შესასწავლი. ისინი მოსწავლეებს საშუალებას აძლევენ, რომ დაინტერესდნენ საკითხით მანამ, სანამ სიღრმისეულად შეისწავლიან მას.

გადავხედო 5 სტრატეგიას, მეთოდები გამოვიყენო ყველა ეტაპზე, ეს გვეხმარება , სქმიანობის დაგეგმვაში. აუცილებელია და გამოყენებადი. კოლაბორაცია- რამოდენიმე პიროვნების თანამშრომლობა.( გიორგის ბლოგზე ვიდეო გაკვეთილებში არის პროგრამები რომლებში მუშაობასაც გვასწავლიან)

მოდული 3

 კავშირები- საავტორო უფლებების ქაოსი

როგორ შევაფასო საიტი? არის თუ არა საავტორო უფლებები დაცული?

ყურადღება უნდა მივაქციო ინფორმაციის დაბოლოვებას, 

"დომენი" ანუ კომერციული საიტი "com", "ge" და სხვა.. 

ქვედომენი "GOV" სახემწიფო საიტი; "EDU" -განატლება, "MILL"- სამხედრო, 

 თუ ვნახე ბლოგზე ინფორმაცია, კომენტარებით მივხვდები თუ არის რამე ცდომილება რეალურ ინფორმაციასთან.

 არსებობს სპეციალური საიტები- პლატფორმები. სადაც ინფორმაციები დევს საიტებზე მათი შექმნის ისტორიაზე.

copyrite საიტს თუ კომერციული მიზნისთვის ვიყენებთ და წყაროს არ ვუთითებთ ისჯება კანონით.

გიორგის ბლოგზე -რესურსები დაგვჭირდება სხვადასხვა დოკუმენტების შესადგენად.

დავალება : (პირველივე მოდულში 5 აქტივობა, გამოცემის მომზადება, აქტივობა 4 პუბლიკაციის მომზადება, პროექტებით სწავლების თემაზე) დაგვჭირდება სამგანაკეციანი, სამგვერდიანი ბროშურა .აქ რეალურად 6 პოზიციაა.
პირველ გვერდზე:

რესურსები - სასწავლო პროექტის დამხმარე, აქ არის შაბლონი რომლის შევსებაც დაგვჭირდება. შეიძლება სხვანაირი გავაკეთო, ეს კი ნიმუშად გამოვიყენო.

 სავალდებულოა სახელი გვარი საკონტაქტო ინფორმაცია-უკანა გარეკანის შუა პოზიციაზე მოვათავსო, აქვე უნდა მივუთითო ბლოგის მისამართი. შესაძლებელია მაილის მითითებაც.

დანარჩენი გვერდები ეთმობა ცალკეულ სტატიებს. სასურველია ფოტო მასალა იყოს ბროშურაზე ტექსტთან ერთად.

ბროშურა პირველი ნაბიჯია.

 მერე პრეზენტაცია ჩემ პროექტზე, რომელსაც თავად წარვადგენ უფრო დეტალურად.

 შემიძლია ბროშურა გავაკეთო მოსწავლეებისთვის და მშობლებისთვის.
დავალება: სტატიის სათაურები ბროშუმრისთვის, მონახაზი ბროშურისთვის ფურცელზე. ხვალ დავიწყებთ პრეზენტაციის შემუშვებას.

პედაგოგის პრეზენტაციაში აუცილებლად უნდა გვქონდეს :

•  პირველად გვერდზე თემის სათაური, საკონტაქტო ინფორმაცია და სურათი. პირველადი გვერდი სასურველია იყოს ფოტოსურათი ინტრიგით.
• მეორე გვერდზე გადადის სათაური
•  პრეზენტაციის გვერდების რაოდენობა 6-7
• ტექსტი, რომელზეც ვსაუბრობთ არ უნდა იყოს პრეზენტაციაში.

დანარჩენი გვერდები: 

• სასწავლო პროექტის შინაარსი
• პროექტის  მიზნები
• მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები ( არ არის აუცილებელი ყველა კითხვის ჩმოწერა)
• პროექტის შეფასება
• აუცილებელი რესურსები, ფოტომასალა. მისამართების გვერდები რომლებითაც ვისარგებლებთ პრეზენტაციისათვის
• და ბოლოს, მადლიერების გვერდი!!!

დავალება:
 პროექტის შინაარსის დახვეწა, მიზნების დახვეწა და გადახედვა, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები.
გიორგიმ მოგვცა  რჩევები რომლებიც სასურველია გავითვალისწინო პრეზენტაციის მომზადებისას:

 პრეზენტაციის თითოეული სლაიდი უნდა იყოს ერთნაირი დიზაინის, 
ფონი ერთი და იგივე უნდა იყოს.
ტექსტის ზომა არ უნდა იყოს 18-ზე ნაკლები .

სათაურები სასურველია იყოს გამუქებული .

პრეზენტაციის დროს უნდა მოვერიდო  მოძრავ სლაიდებს, რათა თვიდან ავიცილო ყურადღების გაფანტვა.

შეიძლება ვიდეოს ჩართვა.

როგორ შევქმნა გვერდები სტატიებში:
pages- new pages- დავწერო სათაური, დავაწკაპო ფურცელზე ვწერთ სახელსა და გვარს
ვწერ სივის და ვაზიარებ. ვქმნი გვერდს
შევდივარ layout -page- edit, გამოჩნდება ჩამონათვალი  მოვნიშნავ სტატიის სათაურს რომელიც მინდა ტომ გამოჩნდეს და მოვნიშნავ.
როცა ვქმნი ახალ სტატიას ის ყოველთვის მთავარ გვერდზე ფიქსირდება, თუ გვერდებს (pages) ვქმნი, სტატია რომელსაც მიუთითებ და მოვნიშნავ  ზედა პოზიციაზე ან წინასწარ შერჩეულ პოზიციაზე ჩნდება ჩემ ბლოგზე.

დღე IV

რეფლექსია

        განვიხილავთ შესრულებულ დავალებებს. ვსწავლობთ ბლოგის მენიუში მუშაობას: შრიფტის ზომის და ფერის შეცვლას, სახელის გადარქმევას, ახალი ფონის დაყენებას, სხვის სტატიებზე კომენტარის დადებას. საკუთარი ბლოგის დათვალიერებას, კომენტარების ნახვას, პასუხის გაცემას და საჭიროების შემთხვევაში წაშლას. ( Layout, Tamplate, Settings ).
         დავალება:  სახელმძღვანელოში მე-2 მოდულის მე–3 აქტივობა- მეოთხე აქტივობამდე წავიკითხო. შეფასების მონახაზი გავაკეთო, გეგმაში, ეროვნული სასწავლო გეგმიდან საგნის მიზნები და კომენტარები შევიტანო. ასევე , ბავშვებისათვის გასაგებ ენაზე დაწერილი  მიზნები, რომლებსაც უნდა მივაღწიოთ პროექტის მსვლელობისას, შევიტანო გეგმაში.

დღე III

მესამე დღის რეფლექსია

      30.10.15წ.  ვისწავლე ბლოგის შექმნა, გავეცანი ბლოგში მუშაობის თავისებურებებს. გავიგე ბლოგის დანიშნულება. დავწერე პირველი ორი დღის რეფლექსიები. მოდულ 2-ში, მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები განვიხილე. ჯგუფურად ვიმუშავეთ ერთ-ერთი პროექტის მიმართულების მიმცემ საკვანძო  კითხვებზე და განვიხილეთ თითოეული ჯგუფის ნამუშევარი.

     

კითხვები უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს:
21 საუკუნეების უნარ-ჩვევებს  უნდა მოიცავდეს , პრაქტიკა
ში იყოს გამოყენებადი.
დავალება:
 მოდული2, აქტივობა 2:
გავუგზავნო გიორგის ჩემი ბლოგის მისამართი.
დავწერო მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვები (ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი).
მოდული2: დამატებითი რესურსები მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების დასაწერად: პრეზენტაცია, რჩევები, ნიმუშები,მნიშვნელოვანი იდეის გამომხატველი საკვანძო კითხვები, რუბრიკა.

მიმართულების მიმცემი საკვანძო სიტყვები ჩემი პროექტისთვის:

ზოგადი:   

 რატომ იყო და არის ხელოვნება ადამიანის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი?
აისახება თუ არა სინამდვილე ხელოვნებაში?

თემატური: 

•  რაში მდგომარეობს ზღაპრის ძირითადი აზრი?
• ეხმარება თუ არა ბავშვებს თამაში თანატოლებთან ურთიერთობების ჩამოყალიბებაში?
• შესაძლებებლია თუ არა მუსიკაში პერსონაჟების ხასიათების გახსნა?
• რა დაგვეხმარება ზღაპრის პერსონაჟების გარეგული სახის შექმნაში?
• როგორ ლიტერატურული ენას იყენებენ პერსონაჟები?
• როგორი დეკორაციები გამოდგება ამ ზღაპრისათვის?      
• რით განსხვავდება წაკითხული ზღაპარი იგივე თემაზე დადგმული სპექტაკლისაგან?                                                                                                                                                                                                                                                           შინაარსობრივი:

რომელ პერსონაჟებს გავეცანით მოცემულ ზღაპარში?
როგორ მუსიკას შეარჩევდი გმირის ხასიათის წარმოსაჩენად?

როგორ ესკიზებს შექმნიდი კონკრეტული სიუჟეტებისათვის?
სცენაზე მარიონეტები ვისი დახმრებით ცოცხლდებიან?
რა უნარები უნდა ჰქონდეს მსახიობს განვთარებული? 
ხელოვნების რომელ დარგებს აერთიანებს თეატრი?
რა რესურსები დაგვჭირდება პრაქტიკული დავალებების შესასრულებლად?

დღე II

რეფლექსია

          

       ტრენინგის მეორე დღეს გავაცანი ტრენერს ჩემ მიერ შერჩეული პროექტის თემა, გავეცანი შაბლონს და ნაწილობრივ შევავსე. გავიგე რომ ფოსტის გამოყენება აქტიურად დამჭირდება ყოველ ტრენინგზე. ტრენინგის მონაწილეები დავიყავით ჯგუფებად და ერთობლივად ვიმუშავეთ ერთ–ერთო მსმენელის თემის მიზნების ჩამოყალიბებაზე, გავაკეთეთ ნამუშევრის პრეზენტაცია, მოვუსმინეთ სხვა მსმენელებს.

დღის ბოლოს მივიღე დავალებები: გაკვეთილის თემიდან გამომდინარე მოვამზადო კითხვები ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.

დღე I.

    

პირველი დღის რეფლექსია.

    

           დღეს ტრენინგის პირველი დღე მაქვს. ჩემი ტრენინგის სახელწოდება ყოფილა "პროექტებით სწავლება". გავეცანი პროგრამაში შემავალ მოდულებს, საიტებს რომლებიც დამეხმარებიან პროექტებით  მარტივად გაწერასა და მართვაში. განვიხილეთ გეგმა რომელსაც უნდა მივყვეთ ტრენინგის მსვლელობისას.
          დავალება: მოვიფიქრო პროექტის თემა.
შევიდე intelga.blogspot.com  წავიკითხო და გავიაზრო სტატიები:
1. რეფლესიის წერა
2. რა არის ბროშურა
დავალება დამეხმარება მიზნების ჩამოყალიბებაში.
  შევიდე დამხმარე სახელმძღვანელოში და პირველი დღის კითხვებს გავცე პასუხები.
გადავხედო მეორე დღის ინფორმაციას.

update- განახლება